анатомия при занятиях

<strong>Выпуклый тип:</strong> максимальный темп движений отмечается в первые 10ЂЂЂ15 сек., а затем может сократиться, став ниже исходного уровня; такой тип кривой свидетельствует о сильной нервной системе.</p>

Исследование осуществляется с помощью устройства типа телеграфного ключа с электросчетчиком или арифмометра. При отсутствии регистрирующей аппаратуры можно пользоваться графическим способом регистрации темпа движений. Для этого лист бумаги делят на 6 квадратов. Испытуемый должен поставить карандашом или ручкой в каждом квадрате в отведенное ему время (5 сек.) как можно больше точек. Переходить с одного квадрата на другой следует всегда в одинаковом порядке: по часовой стрелке, не прерывая работы. Перед началом работы карандаш необходимо ставить не в первом квадрате, а перед ним. Задание выполняют с максимальной частотой в течение 30 сек. на максимуме своего волевого усилия. В протокол записывают количество движений за каждые 5 сек. работы. На основании этих данных строят кривые работоспособности, на которых за исходную точку берется темп движений за первые 5 сек. Испытуемых распределяют по типам кривых работоспособности.</p>

Тест основан на изменении во времени максимального темпа движений кисти. Испытуемые в течение 30 сек. стараются удержать максимальный для себя темп. Показатели темпа фиксируются через каждые 5 сек., и по шести получаемым результатам строится кривая работоспособности данного испытуемого.</p>

Тест для определения силы нервных процессов (теппинг-тест)</h4>

<em>Тесты для определения психологического состояния</em></h3>

Учителю физкультуры часто приходится помогать ребятам в определении ведущей руки или ноги. В данной брошюре приведено несколько упражнений, позволяющих легко это сделать. Методическое пособие предназначено для обучения сотрудников детских спортивных и общеобразовательных школ (педагогов, тренеров, психологов, медицинских работников, учителей физического воспитания) методикам комплексной оценки и мониторинга состояния здоровья детей и подростков в процессе занятий физической культурой и спортом.</em></strong></p>

<strong><em>Брошюра, с которой мы предлагаем познакомиться, выпущена коллективом кафедры анатомии, физиологии и валеологии Новосибирского государственного педагогического университета. Выход в свет книг по мониторингу в последнее время не новость, скорее явление времени. Что же интересного именно в этом пособии? Наряду с методикой оценки физического развития и функционального состояния организма, приведены и тестовые задания для определения психофизиологического состояния обучающихся. Выдержки из этого раздела брошюры мы и предлагаем вашему вниманию.<br />

ЂЂЂМониторинг здоровья детей при занятиях физической культурой и спортом. Мониторинг здоровья детей при занятиях физической культурой и спортом. / Айзман Р.И., Айзман Н.И., Кабанов Ю.Н., Лебедев А.В., Рубанович В.Б., Суботялов М.А. ЂЂЂ Новосибирск, 2005. ЂЂЂ 72 с./ Брошюра, с которой мы предлагаем познакомиться, выпущена коллективом кафедры анатомии, физиологии и валеологии<strong>Мониторинг здоровья детей при занятиях физической культурой и спортом.</strong> /<em>Айзман Р.И., Айзман Н.И., Кабанов Ю.Н., Лебедев А.В., Рубанович В.Б., Суботялов М.А.</em> ЂЂЂ Новосибирск, 2005. ЂЂЂ 72 с./